和学生成绩有关的8个因素（魔鬼经济学）

根据美国ECLS对2万名儿童的研究，以下16项因素中有8项，和学生的成绩有极强的相关性，另8项则完全没有关系，猜猜看是哪8项？

1、学生的父母受过良好教育
2、学生的家庭非常和睦
3、学生的父母有着很高的社会经济地位
4、学生的父母最近刚搬到一个较好的社区
5、学生的母亲30岁以后生下第一个孩子
6、学生的母亲在孩子出生后到上幼儿园之间的这段时间里没有工作
7、学生出生时体重较轻
8、学生参加了儿童发展起步计划（托儿所）
9、学生的父母在家说英语
10、学生的父母经常带孩子去博物馆
11、学生是领养的
12、学生经常被打屁股
13、学生的父母参加PTA
14、学生经常看电视
15、学生家里有很多藏书
16、学生的父母几乎每天给孩子读书

猜到了吗？
所有的单数项都和学生的成绩有很强的相关性，而偶数项则和成绩完全无关。
ECLS的解释是：
1、学生的父母受过良好教育：一般也会重视教育，且智商有遗传性
2、学生的家庭非常和睦：家庭结构和性格形成没有关系
3、学生的父母有着很高的社会经济地位：同1
4、学生的父母最近刚搬到一个较好的社区：邻居不会对学生成绩产生影响
5、学生的母亲30岁以后生下第一个孩子：准备充分，且母亲职业发展或教育程度较高
6、学生的母亲在孩子出生后到上幼儿园之间的这段时间里没有工作：全职母亲不一定有利于孩子的成长
7、学生出生时体重较轻：早产对健康不利
8、学生参加了儿童发展起步计划：托儿所的教师本身水平不高
9、学生的父母在家说英语：说和学校上课相同的语言有利于在低年级提高成绩（说普通话吧）
10、学生的父母经常带孩子去博物馆：和成绩没有关系
11、学生是领养的：领养的孩子，其生身父母状况不佳
12、学生经常被打屁股：承认自己打学生屁股的家长往往是诚实的家长，诚实的正面影响远大于打屁股带来的负面影响（国内不适用）
13、学生的父母参加PTA：重视教育
14、学生经常看电视：给孩子电视和电脑不会把他变成爱因斯坦
15、学生家里有很多藏书：同样和父母的背景有关
16、学生的父母几乎每天给孩子读书：没有什么用处

显然有关的8项因素和父母本身的特点有关，即“他们的父母是一个怎样的人”，可谓潜移默化。而父母对孩子所作的一切（家庭教育技巧），相比起来，就并不那么重要了。

（摘自：魔鬼经济学）